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2019年2月9日 星期六

給孩子釣竿,他們會用想不到的方法釣上魚!新思惟素養教育工作坊心得

作者:陳畊仲




素養教育是尛?


你家有學齡兒童嗎?你聽過新課綱嗎?你知道甚麼是素養教育嗎?有沒有完全不知道怎麼幫家裡小朋友面對所謂「108新課綱」的茫然無助感?

去年忘記是哪一天了,收到小孩從學校帶回來的一張傳單,內容是108新課綱即將上路,詢問家長是否參加說明會。面對這從未知的改變,以及小孩即將面臨升學,於是便安排時間專程到台中參加。

聽了半天,是真的「半天」的說明會,只知道未來學校教育將朝素養教育方向努力。但說實在的,甚麼是素養教育,學校會怎麼教,父母怎麼幫小孩準備。聽完所謂「說明會」,還是一點頭緒也沒有。


佛系教養正夯


去年榮幸受邀擔任新思惟論壇「當代家長的煩惱」講者,可以參加並聽到眾多對教育熱心且有獨到見解的家長分享獨門絕活。

很多講者的共通點,都是家長會各種方式引導並協助小孩學習。這對於佛系教養的我來說,實在是非常汗顏。也開始告訴自己,是不是也應該想一想,除了心理支持之外,多一點給小孩實質上的幫助。

一直以來,我的想法都是,人的成就在「精卵結合那一瞬間」,就決定99%。後天的努力,有多少幫助我一直不是很相信XD。

所以如上所述,我對學科成績一向就是採用佛系管理方式,成績好壞我並不是很在意,只要我覺得他智商是OK的,總有一天他開竅想努力的時候,一定可以迎頭趕上。


校長一席話 突破盲腸


但在論壇之後,我的想法有了改變,尤其是蔡依橙校長所說「小孩有超過2/3的時間不在學校,最重要的老師還是家長」。就像在路上撿到的槍,一發直接命中我的盲點。我開始覺得真的應該負起一個當爸爸的責任XD。

但論壇結束之後,只記得不要害怕排斥數位工具,剛好平價教育版ipad上市,馬上下單入手(應該是爸爸想要XDD)

但論壇讚嘆歸讚嘆,在知其然不知其所以然的狀況之下,還是不知道怎麼從0到1,幫助小孩在生活中學習。出國還是只吃喝玩樂 結果ipad還是只用在打電動聽音樂。

所以當新思惟推出全新「素養教育工作坊」,不加思索,馬上決定報名。而且還有藉口上完課再來規劃教案

校長40分鐘 勝聽半天說明會


課程一開始,當然要說明究竟新課綱中所謂的「素養教育」到底是什麼?聽完校長40分鐘的課程分析,我馬上在臉書讚嘆:「聽完校長40分鐘的課程,勝過半天的說明會啊」。好的簡報教學方法果然很重要啊XDD 新思惟簡報工作坊熱烈報名中


說簡單很簡單


一天的課程下來,對於家長要怎麼幫助小孩適應新課綱素養教育。說簡單很簡單,我們大人應該很習慣現代藉由網路「大量蒐集資訊」以及「整理歸納」結果。例如寫論文,又或者是規劃旅遊行程,都是藉由網路輸入以及大腦整理輸出的結果。

我們只要多做一件事,把輸出從我們自己可以理解,轉換為小孩可以吸收學習的方式。可以用工作坊教的以及校長部落格方想的學習單方式,玩遊戲,講故事….等,你熟悉而且小孩可以接受的方式。


說難也很難


因為網路資訊碎片化,要入門不難。但要深入了解到兼顧深度與廣度,全盤了解透徹,進而舉一反三,引導思考,卻還是要藉由書本閱讀來補足。看看校長閱讀的強度與深度,就知道成為一個稱職的家庭教師,真的非常不容易。


現在開始 絕對值得


雖然不簡單,但身為家長的你,「現在」值得花時間開始嗎?我覺得非常值得。為什麼?因為素養教育才剛上線,確實衝擊傳統教育,因為連老師都需要重新學習,調整教學模式。如果家長可以提早上手,帶小孩一起衝,就有更大的機會領先同儕。

最重要的是,上課所說,當小孩看到你把每件事,甚至旅遊也當一回事,認真的思考閱讀,他們會看在眼裡。就是老生常談的「身教大於言教」,學習單只是結果,這過程,才是給小孩最好的教育示範。


後記 


這是我當天上課製作的學習單,設計理念是利用小孩界正夯的「第五人格」來讓他們了解,遊戲是現實生活誇張版,的確有一天他們也可能被壞人追,怎麼辦? 





想不到,一樣在新思惟臉書社團的老婆,馬上把上傳的學習單列印給小孩寫。看到小孩興高采烈的埋頭書寫,馬上覺得學費賺回來了。

這是結果,除了可以了解基本英文程度,還可以觀察到兩個小孩個性差異。一個乖巧穩健,照規則答題。一個天馬行空,愛搞怪,隨興發揮。但兩張結果我都很喜歡,很欣慰。 





而且啊,檢討完,想確定他們會不會用google map,沒想到他們早就會,還得心應手咧XDD。真的永遠不要覺得孩子不會,給他們嘗試,會發現結果超乎想像。


延伸閱讀


簡報架構與視覺設計工作坊
醫學簡報與電子壁報工作坊


2019年2月7日 星期四

上課也可以玩遊戲?楊田林老師「以遊戲提高教學效益」課程心得

作者:陳畊仲




近年來「遊戲化」這名詞越來越熱門,也越來越多領域加入應用,包括教學。對所謂「遊戲」,或是「帶團康」,因為大學時代混過救國團,還算略懂略懂。在網路資訊發達時代,也多少接受過何謂「遊戲化」資訊。


遊戲融合教學 初體驗


但第一次體驗融入遊戲的教學方式,就是楊老師的「百年樹百人」。從報到活動,製作桌牌,破冰暖身,以及午睡過後的提神醒腦,都巧妙的將遊戲融入教學。也有效的提升學習效果。

非常巧合,當時適逢楊老師遊戲人生出版。經過課程體驗,以及瀏覽書籍之後,非常認同也希望自己可以像楊老師一樣,巧妙的將遊戲應用於教學課堂。

楊老師說:「有小變,才有大變」,「改變從不習慣開始」。接下來著就是自己的功課,克服不習慣,嘗試應用遊戲,改變教學模式。


時而管用 時而失靈


但改變過程,難免遇到問題。同樣的遊戲,同樣的操作模式,為什麼像段譽的六脈神劍,時而管用,時而失靈?也曾經因為這問題私下討教老師,當然也得到老師無私熱情的指導。

而「遊戲人生」,繼書本後,實際教學影片也接續發表。楊老師帶遊戲的功力,以及教學應用,再一次經過影片,有深刻的體會。雖然已經有這麼多的學習和體驗,但是對於遊戲應用,總還是覺得隔靴搔癢,好像還有很多寶可以挖。

沒想到楊老師真的開課了,開了這堂專門講授「將遊戲應用於培訓教學」。


有問必答 物超所值


不過雖然課程名稱是「遊戲應用」,但是在熱情學生的問題不斷「逼迫」之下,儼然變成一堂小型講師訓。除了遊戲,還大放送超多教學手法和觀念態度。

不過這樣是優點也是缺點,當然大家可以學到遊戲之外的教學手法,但是對於課程主題難免失焦,如果思慮不清,很容易混在一起。反而分不清教學和遊戲的差別,何時該用,何時可以不用。

對於我而言,上過百年樹百人,又跟了好幾梯老師課程。過濾掉講師訓傳授的「教學內容」,這堂課我對於「遊戲應用」的學習如下:


登門檻效應


這是什麼?有興趣的看這裡。簡單來說,是由容易到複雜,讓你的對象慢慢接受,就是「溫水煮青蛙」啦。老師提到這概念,讓我豁然開朗,再次了解自己遇到帶遊戲像六脈神劍時靈時不靈的問題。

熱情聽眾,一下操作複雜當然沒問題。但是遇到主動度低的對象,就不能一下要求太多,絕對遇到冷漠回應。必須由小動作到大活動,簡單操作到複雜規則,青蛙才會慢慢被煮熟,氣氛才會逐漸熱絡。

這概念老師私下有提醒過我,但總沒有個具體印象。這次上課,才正式提出專業概念,有更具體的體會與思考。


教學應用三層次


對於遊戲應用於教學,我自己歸納為三個層次。

最基礎的就是只使用制式遊戲來帶動氣氛,和課程沒有連結。更進一階,就是把遊戲和課程內容緊密連結,藉由遊戲來讓對象體會與了解「抽象」的教學概念。例如某種「理念」或「態度」,就如同越翔老師在課堂上的實際示範。

但這階段,遊戲還是遊戲,教學內容還是教學內容,只是想個連結將兩者結合。

而最高級,就是客製化遊戲,將教學內容直接設計進去遊戲。讓對象經由遊戲過程,直接學習吸收複雜難懂的內容。例如最近很流行的客製化教學桌遊,以及老師上課堂上示範,讓大家歎為觀止的八卦大風吹。


遊戲法不是唯一的教學法


最後一點,給有點被遊戲和教學界線搞混的同學參考。老師上課一再提醒:「演講法不是唯一的教學法」。同樣的,「遊戲法也不是唯一的教學法」。

不要因為上了這堂課,就認為上課「一定」要加入遊戲。遊戲只是眾多教學手法其中一種,舉手也是,問答也是。應該視內容對象場合場地....等來考量設計,課程是否需要遊戲,而不要為遊戲而遊戲。 


楊老師真是座寶山,也謝謝老師,願意一直投入在教學場域,把畢生絕學無私的傳授給大家。