WFU

2015年6月4日 星期四

讓我把對於簡報既有的迷思給打碎

20150507 靜宜「活力教學與簡報」學員心得


作者:靜宜大學 會計系三年級 劉又寧




大概一個月前,我完成了第二個教案的投影片,現在回想起來,不僅他人回應說有待加強(禮貌說法),連我也覺得糟糕透頂。


打破既定印象


於是在課前問卷中我填了最想學的是投影片製作和與他人互動,因為在設計教案或者之前需要上台報告的課程中,我最不懂得如何做好這兩個部分。

我認為在這堂課對我來說幫助最大的是:老師把我最簡報很固有的印象給打破了。或者說,老師讓我把之前積累起來的,對於簡報既有的迷思給打碎。

主要有兩個,一是可以設計很多張投影片,不必所有重點在同一張,可以一張一重點,二是文不如圖,圖不如真實東西。

先說第一項,從中延伸出對自型顏色呈現出來的清晰度與視覺感受,這堂課讓我學到了無襯線字比較好,以及照片可以滿版,這跟我之前看到的大多數投影片好不一樣,但無庸置疑的是,投影片這樣呈現更清楚,而且讓人看得很舒服。

我想,在投影片的教學裡,得到的另一項事物是,老師讓我摸索出了自己的風格,跟投影片的製作本身的關聯,讓我對於如何清楚表達的架構有比較清晰的想法,並且跟自己喜歡的風格融合,變成自己的東西。


不只學到簡報


設計簡報的另一項我想要學習的是課程設計,上課前老師就展現了他在如何設計課程的前置作業,就是了解學員。了解即將前往的課堂,那堂課的學員真正想學到什麼。這是在我之前工作中,不管是通識報告,還是設計教案時沒有多做準備的地方。

過程當中我一直在思考的,因為我是特別放不開的人,該用什麼樣的方式去開場,以及營造上課氣氛。老師提到內容有幾處需要注意,其中「太多的內容,等於沒有內容」給了我很大的警示作用。

因為之前在一份報告中,很想把所有知道的都塞進去,後來發現說,自己在台下聽簡報,或者上課的時候,是沒有辦法吸收那麼多東西的,簡單扼要,重點三四個,就夠了。


演練分享 直接體會


透過這堂課,讓我在關於簡報與課程設計這部分得到很大的幫助與提點,關於用字的配色,或者課程設計的脈絡,都得到得清楚的解說,而且後半堂課實際演練給老師看,看自己的,看同學的,有很直接的幫助,體會也是最直接的。

而且一起上課的都是認識的好朋友,氣氛很友善,老師和助教都非常熱心,給的建議都很實用,比方說照片太小的話坐後排的同學會看不到,或者投影片的順序怎麼修會更順,這些對我都很有幫助。